私が、カリキュラムを作るキッカケとなった、
1つのエピソードがあります。
　
随分前のことです。
　
当時スタッフだった先生に就学前の生徒と、
小学低学年のクラスを担当してもらっていました。
　
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私が主任教師を務めている「バレエスタジオDancingFUN」には、子どものコースと大人のコースがあります。

そこでは、バレエのレッスンに、私が作ったカリキュラムを使っています。

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私が生徒として、気軽に通っていたオープンクラスでのレッスンで、
よく、同じアンシェヌマンを踊っていたことがあります。
　
その先生が振りつけるグラン・アレグロのアンシェヌマンは、
いつも大体決まったことしかしなかったのです。
　
トンベ・パ・ドゥ・ブーレからグリッサードしてアラベスク、
シャッセからアントルラッセして、
最後はつなぎのステップが入ってのグラン・ジュテ。
　
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バレエ教師が生徒の上達を促すために出来ること。
　
第一にはバレエの技術指導ですが、
　
それ以前にすべきことがあります。
　
それは、
　
生徒が受け身にならないように仕向けること、
　
です。
　
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プロになるには、
　
バットマン・タンデュをいったい何回行うのだろう？
　
何事も上達するには、反復が大事。
　
とはいうものの、いったい全体何回繰り返せば良いのでしょうか？
　
国立バレエ学校のカリキュラムから試算してみました。
　
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国内外を問わず、有名講師が開催するワークショップ (WS) には、

大勢の参加者が集まります。

ワークショップには、たいてい質問する時間が設けられているはずです。

その時間に

「質問のある方？」

と講師が聞いても、
何の反応もない事が珍しくありません。

これは大変もったいない。

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「プロを目指している」と言う生徒と話をすると、
　
ある共通の考えを持っていることに、気づきます。
　
それは、
　
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ワガノワ・バレエ・アカデミーは、4月後半からとても忙しくなります。
　
進級試験が、毎日のように行われるからですね。
　
クラシック・バレエ以外のダンスも含めての試験。
　
生徒たちのスケジュールはとてもハードです。
　
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夏はコンクールの季節です。

何度か生徒を参加させていますが、

会場では毎回というほど、目にする奇妙な光景があります。

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ワガノワ・バレエ･アカデミーの先生が、大変困っていたある生徒がいました。
　
バレエ夏期講習の正しい受け方ご存知でしょうか？ の続きです。
　
彼女はグラン・バットマンの横の時に、脚をア・ラ・スゴンドにした腕の前に上げていました。
　
これはクラシックバレエではありえないポジションなのですが、何度注意しても同じ過ちを繰り返す彼女。
　
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