「ターンアウトはどういう時に行うでしょうか？」
　
「踊っているときはいつも」
　
正解です。
　
では、違う質問。
　
「ターンアウトをしている脚にはどのような状態がありますか？」
　
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正しい形を教えているのに上達しない生徒に見られる
　
5つの要素の解決策。
　
前回までの5回シリーズでお届けしました。
今回はまとめです。
　
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正しい形を教えているのに上達しない生徒に見られる
　
5つの要素の解決策。
　
前回は、4 コーディネーション能力についてお話しました。
　
今回はその5。
　
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正しい形を教えているのに上達しない生徒に見られる

5つの要素の解決策。

前回は、その3 柔軟性についてお話しました。

今回はその4。

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正しい形を教えているのに上達しない生徒に見られる

5つの要素の解決策。

前回は、その2 深部感覚についてお話しました。

今回はその3。

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正しい形を教えているのに上達しない生徒に見られる

5つの要素の解決策。

前回は、その1 音楽性についてお話しました。

今回はその2。

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前回、正しい形を教えているのに
　
上達しない生徒に見られる
　
5つの要素についてお話しました。
　
今回はその解決策について。
　
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正しい形を教えているのに
　
一向に上達しない生徒。
　
何が問題でしょう？
　
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私が大好きなバレエ教師がいました。
大人になって受けたオープンクラスの先生です。

知的で、デモンストレーションも的確でした。

ただ、一点。

私が後になって気づいたことがあります。

当時の私は、解剖学的アプローチを提唱し、
クラシックレッスンを教えていました。

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バレエ教授法カリキュラムを使用すると、バレエ教師だけでなく、レッスンに関わるすべての人にとって良いことがあるというお話を全8回のシリーズでお伝えしました。
　
見やすくなるように、一覧にまとめてみました。
　
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